福州理工学院怎么样 好不好

1、福州理工学院怎么样

福州理【lǐ】工【gōng】学院前身为2004年【nián】创建的福州【zhōu】海峡职【zhí】业技术学院。2015年4月经国家教【jiāo】育部【bù】正式批准【zhǔn】，在福州海峡【xiá】职业【yè】技术学院基础上正式升格为本【běn】科应用【yòng】型高等学【xué】校。学校【xiào】坚持面向中国【guó】（福建）自由贸易【yì】实验区和21世【shì】纪海上丝绸之路【lù】核心区建设重大战略【luè】需求, 为产业和区域经济培养厚德博学、知行合一、信息技术【shù】应【yīng】用【yòng】能【néng】力和工【gōng】程、管理实践能力兼备【bèi】的一线【xiàn】工程师【shī】和管【guǎn】理人才，将学校建【jiàn】设成综【zōng】合实力强、办学水平高【gāo】、行【háng】业【yè】特点鲜明【míng】、办学【xué】特色突【tū】出和具【jù】有较强竞争力的一流民办应用型本科高校【xiào】。

学【xué】校坚持产教深度融合的办学理念，坚【jiān】持基础【chǔ】研【yán】究【jiū】、应用研究【jiū】、试验发展、高端【duān】制造为一体的RDM Centre模式(Research and Development and Manufacturing)，努力探索一【yī】条【tiáo】新经济【jì】体系下“科技【jì】驱动教育进步”的【de】高【gāo】等教育办学新思路。2016年，学校被省教育厅确定为【wéi】“福建【jiàn】省普通本科高校向【xiàng】应用型转变试点项目【mù】”院【yuàn】校；2017年，学校数字福建【jiàn】车联网实【shí】验室获批省发改委【wěi】重【chóng】点实验室【shì】，移动通信【xìn】和物联网【wǎng】福建省高【gāo】校工程研究中心通过省教育厅验收；2018年，学校工业物联网【wǎng】应【yīng】用服务型【xíng】制【zhì】造公共服务平台获得省经信委省级公共服【fú】务平台【tái】，获得省级教学【xué】成果【guǒ】奖【jiǎng】二等【děng】奖【jiǎng】2项。学校举办方国脉科【kē】技一直以福州理工学院为产业【yè】创【chuàng】新【xīn】基地，坚持“产教融合”的物联网发展【zhǎn】战略【luè】产生了巨大的【de】协同创【chuàng】新效应。

学校结合办学定位和福建省【shěng】产业结构布局与【yǔ】发展需求，完善专【zhuān】业建设布局【jú】调整【zhěng】和优化机制【zhì】，密切【qiē】跟踪区域经济【jì】结构调【diào】整【zhěng】、产【chǎn】业转型【xíng】升级的动【dòng】态趋势，通过建设一流专业实现“存量求优质”，通【tōng】过跨学科【kē】融合改造传统专业实现“改造求【qiú】融合【hé】”、通【tōng】过【guò】培育贴【tiē】近产业需求的【de】新兴专业实现“增【zēng】量求贴近”，形成了与社会【huì】需求相适应的以工学【xué】为【wéi】主，理【lǐ】、经、管、医、艺【yì】等【děng】多学科协调发展，具有地【dì】方【fāng】和【hé】行业特【tè】色的【de】应用型学科专业体【tǐ】系。

学校以立德树人为根【gēn】本【běn】任【rèn】务【wù】，以应用型人才培养为目【mù】标，明【míng】确【què】各专业人才培养【yǎng】方案制定【dìng】的指导思【sī】想和原则，着力构建思政教育、通识【shí】教育、专业教【jiāo】育【yù】、创新创业教育等四【sì】大教【jiāo】育体【tǐ】系。着眼【yǎn】于人才培养适应【yīng】新经济、新【xīn】动能转换需求，建【jiàn】立和完善适应传统动能转型要求【qiú】的产业人【rén】才培【péi】养机制，按照“行业产业【yè】需求分【fèn】析→就业领【lǐng】域及典型岗位梳理【lǐ】→知识【shí】能力结构→课程模【mó】块设计→课程内【nèi】容确定”的路径，根据传统【tǒng】产业创新发展的新要求、新特点开【kāi】发、构【gòu】建应用型课【kè】程【chéng】体系。重视实践教学在应【yīng】用型人才培养【yǎng】中的重【chóng】要作用，遵循“认知→求证→探究→创新”的渐【jiàn】进式思路【lù】，以适应经济社会发展的“多种岗位【wèi】”为导【dǎo】向，设置课程实验、综【zōng】合设【shè】计、实习实训、毕业设计【jì】、社会实【shí】践、创新研究多个实践教学模【mó】块，构建一个校内外【wài】结合、课内外结【jié】合的“点（基本技能）、线（专项技术【shù】）、面（综合实践）、体（创新能力）”相【xiàng】结【jié】合的递进式实践教学【xué】体系，加大对【duì】生【shēng】产、管理过程重点环【huán】节技术技能【néng】的“螺旋上升【shēng】式”实践【jiàn】教学，培【péi】养【yǎng】富有精益求精的工匠【jiàng】精神的一线工程师。建立和完善“互【hù】联网+”产业人才培养的机制，以物联【lián】网、云【yún】计算【suàn】为基础，将下一代信【xìn】息技术渗透到【dào】传统专业，建设跨学【xué】科【kē】的应用型专业群，培养【yǎng】创新能力强、跨界融【róng】合的“互联网+”一线工【gōng】程【chéng】师。将生产性工程实践与智能制造【zào】相结合，引【yǐn】进企【qǐ】业个性化定制【zhì】、柔性化生产的智能制【zhì】造中试线【xiàn】、生产【chǎn】线，培养【yǎng】具有产业【yè】全局【jú】视野，熟【shú】悉产业链【liàn】从【cóng】研发、设计【jì】、生产、销售到服务“全链条”的一线【xiàn】工程师。

2、福州理工学院一流本科专业名单